隨著社會文明程度的不斷提高,對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關注,將會象對“天才開發”一樣受到越來越多的重視,這就預示著特殊教育專業人員將會面臨越來越多的社會需求。
特殊教育更重視早期教育,因為兒童年齡愈小,可塑性愈大,也可以及早保護殘疾兒童的殘余視力和聽力,開發兒童的智力和語言能力,錯過了*佳期,往往事倍功半。如對聾童沒有進行早期語訓,就會給今后語言的發展帶來很大困難。特殊教育相對于普通教育來說,也更重視個別教育,更強調在教育中因材施教,滿足不同學生的特殊需要。特殊教育的目標在幫助特殊兒童逐步適應*少限制的環境,使他們可以盡*大的可能,與正常兒童一同參與普通學校的學習活動,以達成能適應正常生活的目標。特殊教育也是教育的一個重要組成部分,發展對于提升社會的文明程度、減輕家庭和社會的負擔、提高特殊需要人群的素質、促進國家教育水平的不斷提高都有著積極的意義。