一、資源教室的簡介

為貫徹落實《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《教育部關于發布《義務教育階段盲校教學與醫療康復儀器設備配備標準)等三個教育行業標準的通知》(教基二〔2010]2號)及《普通學校特殊教育資源教室建設指南》教基二廳[2016]1號等法律法規和政策文件的要求，為規范普通學校特殊教育資源教室的建設和管理，充分發揮資源教室為普通學校殘疾學生提供特殊教育，康復訓練和咨詢的重要作用，加快推進普通學校隨班就讀工作，提高特殊兒童少年隨班就讀的質量和水平。資源教室是在普通學?；蛱厥饨逃龑W校建立的集課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室。

資源教室的功用

資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。資源教室是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生，教師和家長，提供特殊教育專業服務的場所，應具備如下主要功能:

(一)開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動。

(二)進行學科知識輔導。

(三)進行生活輔導和社會適應性訓練。

(四)進行基本的康復訓練。

(五)提供支持性教育環境和條件。

(六)開展普通教師、學生家長和有關社區工作人員的培訓。

三、資源教室的基本布局

資源教室應當優先設立在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當地學校布局調整規劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數量殘疾學生的普通學校，一般應設立資源教室。不足5人的，由所在區域教育行政部門統籌規劃資源教室的布局，輻射片區所有隨班就讀學生，實現共享發展。

四、資源教室的場地及環境

資源教室應有固定的專用場所，一般選擇教學樓一層，位置相對安靜、進出方便。其面積應不小于60平方米，若由多個房間組成，應安排在一起。有條件的普通學校，可以結合需要適當擴大。所附基礎設施要符合《無障礙環境建設條例》《無障礙設計規范》《特殊教育學校建筑設計規范》中的有關規定。